一、说教材
《苏教版》小学科学教材中，生态瓶制作与科学探究是重要的实践活动，旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。本节课以“打造绿色家园”为主题，通过生态瓶的制作，让学生了解生态系统的基本构成和功能，感受科学探究的乐趣。
二、说学情
小学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，动手操作能力有待提高。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考，逐步掌握生态瓶的制作方法和科学探究的步骤。
三、说教学目标
知识与技能目标：了解生态系统的基本构成，掌握生态瓶的制作方法，能够识别生态瓶中的生物和非生物成分。
过程与方法目标：通过观察、操作，培养学生的动手实践能力和观察能力，学会科学探究的基本步骤。
情感态度与价值观目标：激发学生对自然环境的热爱，增强环保意识，培养学生关爱生命、保护环境的责任感。
四、说教学重难点
重点：生态瓶的制作方法和科学探究的基本步骤。
难点：生态瓶中生物和非生物成分的识别，以及生态平衡的维持。
五、说教法学法
教法
启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考，让他们在探索中学习。
实践操作法：让学生亲自动手制作生态瓶，通过实践掌握知识。
讨论交流法：鼓励学生之间互相交流，分享制作经验，共同提高。
学法
观察法：引导学生仔细观察生态瓶中的生物和非生物成分。
操作法：通过实际操作，掌握生态瓶的制作过程。
思考法：在制作过程中，鼓励学生思考生态瓶中的生态系统如何维持平衡。
六、说教学过程
导入新课
- 以“我们的家园”为主题，引导学生思考如何保护环境，引入生态瓶制作的主题。
生态瓶制作
讲解生态瓶的构成：介绍生态瓶中生物（如水草、小鱼）和非生物（如水、石头）的组成部分。
示范制作过程：教师现场演示生态瓶的制作步骤，包括准备材料、组装生态瓶、添加生物等。
学生分组实践：学生分组进行生态瓶制作，教师巡回指导。
科学探究
观察与记录：学生观察自己制作的生态瓶，记录生物的生长情况。
讨论与分析：学生之间交流观察结果，分析生态瓶中生态系统的变化。
总结与反思：引导学生总结生态瓶制作的经验，反思科学探究的过程。
课堂小结
- 回顾本节课所学内容，强调生态瓶制作的重要性，以及保护环境的意义。
课后作业
- 让学生回家后，与家人一起制作一个家庭生态瓶，观察并记录其变化。
七、说板书设计
- 生态瓶制作步骤
- 准备材料
- 组装生态瓶
- 添加生物
- 生态瓶中的生态系统
- 生物成分
- 非生物成分
- 生态平衡
八、说教学反思
本节课通过生态瓶制作活动，让学生在实践中学到知识，培养科学探究能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，确保每个学生都能在活动中有所收获。同时，教师要及时反思教学效果，不断调整教学方法，以提高教学质量。